R1 Semana 4

Rama del conocimiento:

	¿Qué sé? (Escribir por lo menos un concepto para cada punto solicitado)	¿Qué me gustaría profundizar? (Relacionado con el concepto escrito en la columna anterior)	¿Qué fuente de información puedo buscar para aprender? (Buscar un documento adecuado a la inquietud y anotar el link. Si lo desean, también, pueden guardar el link en su Delicious).
Sobre buscadores, metabuscadores, especializados en su rama del conocimiento.	Conozco Pubmed.	Combinación de palabras clave y filtros	http://www.fisterra.com/guias-clinicas/mas-sobre-guias/buscar-pubmed/
En relación con la pertinencia y confiabilidad	Resultados que me garanticen que se vinculan con lo que estoy buscando, y que dicha info tenga un aval académico.	Mejorar mi perfomance en búsquedas confiables.	https://sites.google.com/site/dbrailovsky/articulos
Vinculado con el aprender a buscar	Conocimiento de búsqueda avanzada	Combinar búsqueda avanzada con especificidad	https://sites.google.com/site/dbrailovsky/articulos http://www.nlm.nih.gov/bsd/disted/pubmedtutorial/
Relacionado con enseñar a buscar.	Enseñar a los alumnos 4 cosas: donde buscar, cómo buscar, cómo filtrar y  cómo usar lo hallado	Mayor ductilidad docente, realizar una búsqueda en un mismo buscador con diversas estrategias, o en diferentes buscadores y comparar resultados	https://sites.google.com/site/dbrailovsky/articulos http://www.nlm.nih.gov/bsd/disted/pubmedtutorial/
Ligado a competencias del manejo de la información	Como elegir los buscadores según el tema a abordar	Cuándo detenerse	http://www.bnm.me.gov.ar/cgi-bin/wxis.exe/opac/?IsisScript=opac/opac.xis

A2 semana 3

CONVERSACIÓN CON DANIEL BRAILOVSKY 02-12-2011

Los puntos clave de la sesión de chat fueron los siguientes:

Traducir lo que se desea buscar a palabras clave.

Buscadores más confiables: google académico, y otros indexadores de revistas (Redalyc, Dialnet).

A su vez, dentro del google académico (o el que sea), es mejor filtrar el tipo de archivo (por ejemplo pdf) y agregar a las palabras propias de la búsqueda otras que encuadren el texto en un estilo académico: abstract, bibliografía, resultados, discusión, introducción.

Una de las mejores formas de empezar es con la búsqueda avanzada del google académico. Pero hay cosas a las que se llega más fácilmente en espacios que se dedican específicamente a una temática.  

Un buen texto suele indicar quién lo escribió y dónde fue publicado, si hay dudas del origen se puede poner un fragmento del texto en un buscador genérico y ver los datos originales de citación.

En relación a la relevancia, ver en los resultados del google académico si aparece citado por otros y el número de veces que fue citado.

El uso de buscadores académicos hace que no aparezcan páginas que presentan resúmenes (de esos que usan los estudiantes).

Las mejores palabras clave son: de campo temático, frases breves y autores.

Enseñar a los alumnos 4 cosas: donde buscar, cómo buscar, cómo filtrar y  cómo usar lo hallado.

Para otros idiomas usar tesauro, http://www.freethesaurus.info/redined/es/

Los textos son confiables si contienen todo lo que un texto académico debería tener: un autor, un título, una adscripción institucional (revista, repositorio, etc.), una estructura de introducción / desarrollo/ conclusiones / bibliografía.

Evitar "INFOXICACIÓN"es decir, intoxicarse de información. Buscar mucho y leer poco.

Para validar información, usar los mismos criterios que usamos fuera de la web.

Usar la mayor cantidad posible de palabras clave. “Una buena búsqueda es la que da la cantidad de resultados que soy capaz de revisar, y no más que eso”.

Buscadores relevantes en educación: google académico, redalyc, red clacso y BNM (Biblioteca Nacional de Maestros).

Cuanto más sabemos de un tema, podemos elegir mejor los descriptores, elegir una palabra o dos que tengan buenas chances de ser bien "universales" respecto del tema y hacer con ellas una búsqueda en TÍTULOS. Nos aseguramos que los resultados sean temáticamente pertinentes.

Una búsqueda inteligente no es aquella que usa un "buscador inteligente", sino la que elige bien las palabras clave y los procedimientos de búsqueda.

Mientras se busca, ir ordenando lo hallado para saber cuánto hemos avanzado en el relevamiento.

Comentario: Hay que tener en cuenta que los buscadores específicos tienen caracteres propios, por ejemplo el Pubmed usa dispositivos que dan mayor sensibilidad o especificidad a las búsquedas (Clinical Queries), que combinan palabras claves con “sub descriptores”, etc.